Sotilaan taitovaatimukset ja rakentava
kasvatus Kokoan sotilaiden ja erityisesti esimiesten keskeisiä taitoalueita. Perussotilaan tärkeitä kykyjä ovat kyky kuunnella, alttius ottaa vastaan käskyjä, hyvä fyysinen kunto ja kyky käyttää omia aseita ja pitää niistä huolta. Lisäksi aliupseereille keskeisiä hyveitä ovat aktiivisuus, itsehillintä, rationaalisuus, oivalluskyky, kurinalaisuus, kestävyys ja oman aselajin käyttö- ja koulutustaito. Erityisesti upseereille on edellisten lisäksi olennaista
olla ns. järjestelmän miehiä, osata suunnistustaidot, tekninen osaaminen yleisemminkin, vieraiden kielten kohtalainen taito, operaatiotietämys ja kyky tehdä toimivia päätöksiä. Kuri on sodanajan organisaatioissa keskeinen seikka,
mutta sen ei tarvitse yksinomaan tulla kovasta ja autoritaarisesta johtamisesta,
vaan se voi kehittyä
myös luottamuksesta esimiehiin, esimiesten ihmismäisyydestä, pätevyydestä, rohkeudesta, esimerkistä ja jopa älyllisistä piirteistä.
Kasvatusteema sopii hyvin yhteen varusmieskoulutuksen kanssa. Lapsuudessa ihminen saa osakseen jonkinlaisen kasvatuksen, jota suorittavat vanhemmat, kaverit, opettajat ja koulutoverit, yleensä kaikki yhteisöt, joissa lapsi on mukana. Varusmiespalvelus on mielestäni eräänlainen lapsuuden päätepiste, jossa siirrytään aikuisuuteen. Itse koin oman varusmiespalvelukseni siinä mielessä vaativana,
että siinä vaadittiin aikuismaisia ratkaisuja. Aliupseerille olennaiset vakaus, itsehillintä, aktiivisuus ja määrätietoisuus kehittyivät ratkaisevasti. Miten sitten kasvatus kytketään varusmiespalvelukseen ja sodanajan johtamiseen. Aikoinaan lapsia ja myös varusmiehiä ja alaisia yrityksissä kasvatettiin ja kohdeltiin autoritaarisesti, eli heidän tahtonsa lähes murskattiin pakkotoimin. Tästä nujertamisesta siirryttiin vapaaseen kasvatukseen, jota on nykypäivänä syyllistetty vaikka mistä syystä. Sen kuningasoivallus oli kuitenkin, että kasvattaakseen ei ole pakollista murskata ihmisen tahtoa, vaan on olemassa muitakin menetelmiä. Vapaasta kasvatuksesta voidaan siirtyä sen kehitettyyn versioon, eli rakentavaan kasvatukseen. Tämä myönteisyys ja rakentavuus sisältää myös vaatimuksia. Kasvatettavalta vaaditaan erilaisia asioita, mutta niitä ei yritetä saada aikaan väkivalloin, vaan esittämällä selviä periaatteita ja tavoitteita, joiden noudattamista valvotaan ja joiden noudattamisesta palkitaan. Rakentavuus kasvatusperiaatteena poikkeaa täysin entisaikojen väkivaltaisesta kasvatuksesta, mutta siltä osin myös vapaasta kasvatuksesta, että siinä kasvattajan tulee olla aktiivinen ja häneltä vaaditaan monenlaista toimintaa ja aktiivisuutta. Aiemmat kasvatustyylit jättivät kasvatettavalle itselleen paljon kuormaa kannettavaksi, mutta rakentava kasvatus siirtää kuorman kasvattajalle. Se muistuttaa demokraattisuudessaan ja humaaniudessaan vapaata kasvatusta, mutta asettaa lisäksi paljon vaatimuksia kasvattajalle. Lapsen, nuoren, varusmiehen, oppilaan ja työntekijän kohtelu saa olla hyvää, se saa olla ihmismäistä ja myönteistä. Vanhemman, sotilasesimiehen, opettajan, työnjohtajan ja päälliköiden on tulevaisuudessa lähdettävä siitä, että johdettava ja kasvatettava ovat aktiivisia ihmisiä. Ihmistä kohdellaan yksinkertaisesti sanoen ihmismäisesti. Tosin joskus on pidettävä kuria, sillä ihmisiä on paljon erilaisia ja kaikki eivät toimi saman logiikan mukaisesti. Jos johtaja ja kasvattaja kykenevät kannustamaan, innostamaan, rohkaisemaan ja herättämään luottamusta ovat he siltä osin onnistuneet. Kysymys on siitä, että luodaan mahdollisuuksia ja kehotetaan edistymään ja mieluiten mielekkääseen suuntaan. Jos kurinpitoa vaaditaan, olkoon sitten niin, että otetaan isoisänaikaiset menetelmät osittain käyttöön. Toisaalta, kyllä alaiset, kasvatettavat ja opetettavat seuraavat esimerkkiä ja kuuntelevat puhetta. Rakentava kasvatus tarkoittaa, että mahdollistetaan oppiminen ja kehittyminen humaanin tien kautta, mutta se ei tarkoita, että johtaja tai kasvattaja olisi passiivinen, vaan nimenomaan juuri hänen on oltava kaikkein aktiivisin. Vapaus, myönteisyys, innostus ja humaanius saavat kukoistaa myös rakentavassa kasvatuksessa.
Lisää tiivistelmiä aiheesta Sotilaan taitovaatimukset ja rakentava kasvatus